Journée d'étude Art et pédagogies actuelles - Vidéos

 

Section 1 : La pédagogie de nos jours dans les pratiques sociales

Pablo Helguera

Une introduction aux fondements de la pratique de l’art socialement engagée et de ses
relations avec la pédagogie.

Section 2 : Lancement de la publication Corps perceptifs

Sara Hanley, Mireille Cliche, Veronica Mockler

Présentation du carnet et d’une œuvre vidéo documentaire réalisés dans le
cadre de Corps perceptifs, un projet de création en danse ayant réuni un groupe
d’artistes et des membres de la communauté Sourde et malentendante.

Section 3 : Introduction par les commissaires

Yves Amyot et Claude Majeau

Ouverture de la journée par un aperçu des différents champs de pratiques en
pédagogie des arts.

Section 4 : Axe 1 - Qu'en est-il de la pédagogie dans les pratiques artistiques actuelles ?

Daniel Fiset, Christine Major, Caroline Boileau, Sylvie Cotton

Réflexions et partage d’expériences sur la place de la pédagogie de l’idéation
à la diffusion dans un projet de création.

 

 

Section 5 : Axe 2 - De quelle nature est la dynamique entre l'artiste et le pédagogue dans un projet commun ?

Kathleen Vaughan, Marie-Pierre Labrie, Sara Hanley, Natasha Sonya Reid, Emily Keenlyside

Présentation de recherches, de pratiques et de professions qui remettent en question la dualité entre la pédagogie et les arts

Section 6 : Pour une approche fainéante et féministe en art et en pédagogie

Claude Majeau, Christine Major, Caroline Boileau

Cet atelier/performance collectif est un rappel de la force de l'art comme outil d'examen de la culture et du politique grace au concept de "fainéantise pédagogique".

 

Section 7 : Axe 3 - A Casual Reconstruction

Nadia Myre, Johanna Nutter, Romeo Gongora

Participantes de la performance : Lise Beaudry, Valérie Bourque, Dena Davida, Bettina Forget, Alysha Seriani.

Le public contribue à sensibiliser et comprendre des regards autochtones contemporains à travers une lecture de récits où les personnages discutent de leur identité. La performance est suivie d'un échange avec le public sur la pédagogie décoloniale.

Section 8 : Axe 3 - La pédagogie peut-elle être considérée comme une pratique artistique ?

Pablo Helguera, Romeo Gongora, Adriana de Oliveira, Martin Lalonde, Vivek Venkatesh, Yves Amyot

Le pédagogue s'engage dans un processus de création similaire à l'artiste. Son travail laisse place à l'expérimentation, au risque et à l'imprévu.

 

Section 9 : Pratique du présent

Raphaëlle de Groot

À partir de sa pratique artistique et des contenus de la journée, Raphaëlle de Groot dégage des repères pour envisager une pratique du présent.

Section 10 : Turbine en 20 ans d'archives

Marc-Antoine K. Phaneuf, Yves Amyot, Claude Majeau

Dévoilement d'une cartographie papier des archives de Turbine réalisée par l'artiste Marc-Antoine K. Phaneuf.