Directrice artistique et pédagogique
Sandrine Côté est travailleuse culturelle, artiste visuelle et pédagogue. Elle a complété une maîtrise en éducation des arts de l'Université Concordia, qu'elle a conjointement réalisée en Finlande, à l'Université de la Laponie (Rovaniemi). Sandrine s'intéresse aux initiatives qui réunissent l'art actuel et les pédagogies nouvelles et qui génèrent des espaces d'échange, de partage et de collaboration. Ayant cumulé plusieurs années d’expérience en éducation artistique, d’abord comme enseignante dans les établissements scolaires au Québec et au Royaume-Uni, puis comme médiatrice culturelle dans les centres d’artistes, entre autres, comme responsable du programme éducatif public chez OPTICA, Sandrine occupe maintenant la position de directrice artistique et pédagogique au centre Turbine.
Administration
Chargée de projets Web depuis plus d'une décennie, Sophie a récemment complété, avec bonheur, une spécialisation en médiation culturelle. Elle compte également à son actif plusieurs années d'expérience, tant dans le domaine communautaire qu'artistique, notamment en cinéma et comme assistante-enseignante en arts plastiques. Ses activités de prédilection sont les pauses chocolat et la rédaction sous toutes ses formes.
Coordonnatrice des ateliers et des formations
Florence Leblanc Dubois est une artiste visuelle fortement influencée par les arts vivants. D’abord attirée par l’interprétation, elle obtient son baccalauréat à l’école supérieure de théâtre de l’UQAM. Puis, un désir de lenteur l’amène à pratiquer de nouveaux moyens d’expression : la photographie analogique et expérimentale ainsi que la broderie sur papier. Explorant la superposition de broderie sur image, l’écriture, la performance et la médiation, Florence s’intéresse à la douceur et à son partage.
Coordonnateur aux évènements et à la médiation culturelle
Éloi Angers-Roy est un artiste visuel titulaire d’un baccalauréat en anthropologie de l’Université de Montréal. Ses deux vocations complémentaires s’alimentent entre elles : il est à la fois fasciné par l’ethnographie artistique et par la création d’œuvres qui témoignent de la diversité de l’expérience humaine. Particulièrement animé par l’analyse du rôle des établissements d’enseignement et autres institutions artistiques dans la formation locale du concept d’art, il privilégie le maintien d’une approche systémique et intersubjective dans son travail. Il poursuit également une démarche artistique interdisciplinaire et collaborative, explorant ponctuellement les médiums de la performance, de l’animation traditionnelle, de la peinture à l’huile et des systèmes d’interactions numériques.